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文月中学。
六年级三班。
新开的人文社会学课上。
“自蓝星联邦，进入星际大航海时代以后，遇到的最大的困难是什么？”
“导致飞船设备失灵的太空强磁场环境？”
“无处不在的太空陨石？”
“长期宇宙航行过程中，出现的各种生理心理上的疾病？”
连续举了几种常见情况，人文学老师摇了摇头道：“都不是，这些都不是最大的困难。”
“贪婪。”
“面对一笔庞大的财富，人们本性中，难以克服的贪婪，一直是最大的困难。”
“再团结友爱的探险团队，在一整个的星系面前，脑中都会冒出一个想法：要不要把身边的伙伴全部干掉？”
“根据数据统计：65%的团队出现了分歧，48%的团队陷入自相残杀，联邦一千五百多年的星际开拓历史中，一半以上的探险者伤亡，来自亲密队友射来的黑枪。”
“有人会问，既然宇宙的资源如此庞大而又海量，取之无尽，用之不竭，探险者们为什么还会自相残杀？”
“怎么回答这个问题，就是你们学习《人文社会学》这门课程的原因。”
“这也是为什么这门课程，在高等教育统一考试中，分值足有120分的原因。”
人文学老师引出的这个话题，让班级里的33名学生，陷入久久的沉思中，迫切想要知道这个问题的答案。
人文学老师却卖了个关子，没有顺着这个话题讲下去，把问题埋入了学生们的心底，让他们自己去思考。
……
放学的路上。
“老爷爷，既然资源是无限的，几个人也不可能占有整个星球，为什么会有那么多的探险者因为贪婪，而走向自相残杀？”
今天在人文学课上留在心里的问题，云星河忍不住问脑中的老爷爷道。
“怎么说呢，这个问题，涉及到了很多人文学的知识点，有很多形象的理论，可以解释它，不过，这些解释太过专业和笼统，你可能听不太懂。”
“给你举个简单的例子吧，如果你手上有一个梨，你会把这个梨，吃到自己的肚子里；如果有十个，你会在梨没有坏的三天内，全部把梨吃掉；如果有1000个，你会想着把部分梨卖掉。”
“如果有一整片梨园，吃又吃不完，卖又卖不掉，成熟以后，大部分会掉到地上腐烂，你会想着怎么办呢？”
脑中的老爷爷问。
“我，我会请别人免费吃，随便吃！”云星河想了想，回答道。
“不错的孩子，你懂得与别人分享，不过，老爷爷再问你，如果那些免费吃了你的梨的人，觉得你那片梨园很大，所以要求你分半亩地给他，好让他每年都能吃到梨，你愿意么？”
“我……当然不愿意，梨园是我的！梨可以吃，但还要我的梨园，那实在太过分了！”云星河道。
“标准的答案，孩子，这就是人文学上，所谓的‘梨园与梨’理论，这个理论，基本可以解释一切类似的问题。”
“如果把一个星球，比作一片梨园的话，那些远道而来的探险者，应该算的上是这片梨园的主人了。”
“星球上的资源就是一个个的梨，个大味美，成片成林，几个人、几十个人、甚至几十万人，根本吃不完这些梨，只能卖掉或者送人。”
“但是，你可见到有那位梨园主，连长满梨树的土地，都免费送给他人的？”
“没有，几乎没有，再善良的慈善家，也不太可能捐出他的梨园。”
“不！”云星河摇头打断道：“这不一样，这些星球都是无主，是属于联邦的，那些探险者，没有资格拥有一个星球。”
“的确，大部分探险者，一开始确实没有产生‘我是这里的主人’的想法，一开始他们的想法都很单纯伟大，只想着为联邦做出一点贡献，成为记载在历史课文里的伟人。”
“但随着时间的不断推移，星球环境改造的越来越好，等数百年后，联邦的殖民母舰到达后，他们还会这么想么？”